مطالعه تطبیقی بازخورد مدرسان در تکالیف نوشتاری زبان آموزان

با وجود اینکه امروزه تاثیر بازخورد بر روی نوشته های زبان آموزان به طور گسترده ای شناخته شده است، توافق کمی بر روی نوع بازخوردی که در مقایسه با بازخوردهای دیگر بر روی نوع خاصی از خطا در سطح خاصی از یادگیری موثرتر است وجود دارد. در دسترس بودن انواع مختلف بازخورد، به معلمان این مسئولیت را می دهد که با توجه به شرایطی که در آن تدریس میکنند بهترین نوع بازخورد را انتخاب کنند . این پژوهش به منظور کمک به معلمان در این انتخاب انجام گردید. هدف اصلی از انجام پژوهش حاضر،مقایسه تاثیر بازخورد مستقیم سنتی با بازخورد غیرمستقیم + ?? دقیقه توضیح بر روی سه نوع خطا در دو سطح یادگیری متفاوت بود. بر اساس داده های جمع آوری شده از نوشته های شرکت کنندگان و برگه های بازبینی شده و تجزیه و تحلیل انجام شده بر روی آنها ، نتایج نشان داد که انواع بازخورد مختلف اثرات متفاوتی بر روی خطای های گوناگون و در سطوح متفاوت یادگیری دارد. این یافته ها ممکن است به معلمان کمک کند که با در نظر گرفتن نوع خطا و سطح مهارت ، در مورد نوع بازخوردی که می خواهند ارائه دهند تصمیم گیری نمایند.